KONFLIKT- und Deeskalationstraining für Lehrer und Schulleiter

GRUNDSCHULEN / WEITERFÜHRENDE SCHULEN

Ob Grundschule oder weiterführende Schulformen, es ist davon auszugehen, dass es selten Schultage geben wird, die konfliktfrei verlaufen. Lehrer, Schulleiter aber auch die pädagogischen Mitarbeiter müssen ständig Augen und Ohren auf „Hab acht!“ stellen, um einen aufkeimenden Konflikt schnellstmöglich zu entschärfen. Dabei sollen sich Lehrer und Pädagogen selbst immer im Griff haben und die Kontrahenten immerzu wertschätzend behandeln. Egal wie es Ihnen selbst geht. Eine echte Herkulesaufgabe welche in der täglichen Arbeit eine Menge Energie frisst. Auf Dauer ist der Empathie- und Gedulds-Akku im roten Bereich.

Um Konflikte und Eskalationen gezielt, souverän und kompetent bewältigen zu können, benötigen Lehrer, Schulleiter und pädagogische Mitarbeiter praxiserprobte, kommunikative, deeskalierende Kompetenzen, gepaart mit der Fähigkeit, auch unter Stress kontrolliert und sozial angemessen zu handeln. Für diese Anforderungen haben wir praxisnahe Trainingskonzepte für Schulen entwickelt. Wir würden uns freuen, wenn wir sie Ihnen zeigen dürfen.  

BERUFSSCHULEN UND BERUFSKOLLEGS

Lehrer und pädagogische Mitarbeiter an Berufsschulen und Berufskollegs sind häufig mit unterschiedlichsten Herausforderungen und Konflikten konfrontiert. Sei es, weil sich die Schüler nicht regelmäßig im Unterricht befinden oder aufgrund von unterschiedlichen Bildungsgraden und sozialer Reife. Das verlangt von Berufsschullehren eine Vielzahl von sozialen Kompetenzen. Neben den sozialen Fertigkeiten braucht es ebenso die Fähigkeit, in herausfordernden Situationen die Ruhe zu bewahren und ebenso eine sehr individuelle Kommunikations– und Deeskalationskompetenz. Aufgrund der unterschiedlichen Persönlichkeiten und Einschränkungen, muss ein Konflikttraining all diese Facetten thematisieren.

Aus diesem Grund haben wir praxisnahe Kommunikations– und Deeskalationstrainings, ergänzt durch Inhalte zum Stressmanagement und zur Selbststärkung, für Berufsschulen und Berufskollegs entwickelt. “Um gut zu sein, wenn es darauf ankommt!”

FÖRDERSCHULEN / FÖRDERZENTREN / SONDERSCHULEN

In Förderschulen begegnen Lehrern und pädagogischen Mitarbeitern bei ihren Schülern eine Vielzahl von verschiedenen Charakteren, unterschiedlichen Einschränkungen, spezifischen Verhaltens- und Reaktionsmustern. Insbesondere die Verhaltensreaktionen, die durch Ärger, Wut, Stress, Überforderung oder Provokationen auftreten, können sich bei den Schülern unterschiedlich und in anderer Intensität entfalten/entladen als möglicherweise in Regelschulen. Daher ist es umso wichtiger, dass auf das jeweilige Verhalten möglichst individuell reagiert wird. Das ist aber oft leichter gesagt als getan, wenn man nicht nur einen Schüler hat, der gerade Unterstützung benötigt.

Um auf all diese Anforderungen in Förderschulen und Förderzentren kompetent reagieren zu können, bedarf es eines gut gefüllten, praxiserprobten sozialen Methodenkoffers. Wir schauen mit Ihnen zusammen, was sich schon im Koffer befindet und füllen ihn dort auf, wo noch Bedarf herrscht.